2020年兰州城市学院专升本学前教育专业考试大纲
一、专业名称：学前教育
二、学制：2年
三、招生人数：50名
四、培养目标
培养德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实的学前教育基本理论、基础知识和基本技能，能够在幼儿园、早教机构等学前教育领域从事教育教学及管理、在社区从事学前教育及社会服务的应用型专业人员。
五、专业特点
为了使学生在毕业后能够更好地适应学前教育的教育教学工作，该专业学生还要研修学前儿童发展、学前课程论、学前游戏论、各科教学法、学前教育研究方法等学前教育专业课程；同时，还应学习基本的美术技能、音乐技能、舞蹈技能、手工制作技能等工具性艺术类课程。
六、考试目的
全面考核普通高校专科(含高职、师范类3+2专科)应届毕业生对学前卫生学学、学前心理学、学前教育学等课程的基本概念、原理的掌握程度及应用有关原理解决实际问题的能力。
七、考试课程与范围
（一）考试课程：学前心理学（80分）、学前卫生学（40分）、学前教育学（80分）
（二）考试大纲
《学前心理学》考试大纲
一、课程性质和基本要求
（一）课程性质
学前心理学是师范院校学前教育专业开设的一门专业必修课程，是研究学前儿童心理发生与发展的过程及其规律的科学，是心理学的重要分支之一。本课程主要介绍现代儿童发展心理学理论流派的基本观点，阐释学前儿童心理发展的年龄特征，揭示学前儿童心理发展的原因和模式，探讨不同环境对学前儿童心理发展的影响，提出帮助和指导学前儿童心理发展的具体方法。故，本课程是理论与实践结合、偏向理论的学科，是学习各门学前教育理论课程和各科教学法的基础。
（二）基本要求
1.了解现代儿童发展心理学理论的基本观点，认识学前心理学的教育价值，掌握学前儿童心理发展的特点与规律。
2.形成科学的儿童心理发展观，能依据儿童发展心理学的基本理论、观点和方法，初步分析与解决学前儿童心理发展中出现的问题。
3.获得指导学前儿童心理发展的能力，为学前教育学及各科教学法课程的学习奠定基础。
二、参考书目
《学前儿童发展心理学》，陈帼眉主编，北京师范大学出版社，2013年9月第2版。
三、课程分值：80
四、课程考核内容
第一章 概述
1.学前心理学研究的内容和任务
2.研究学前儿童心理学的原则和方法
第二章 学前儿童心理发展的基本规律和影响因素
1.学前儿童心理发展的基本规律
2.影响学前儿童心理发展的基本因素
第三章 学前儿童心理发展的主要年龄特征
1.儿童心理发展年龄特征的概念及其含义
2.三岁前儿童心理的发生与发展
3.幼儿期儿童心理的发展
第四章 学前儿童感知觉的发展
1.学前儿童感知发展的趋势和主要阶段
2.学前儿童感觉的发生和发展
3.学前儿童知觉的发生和发展
4.感知规律在学前儿童活动中的运用
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