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2018年专插本考试试题-教育理论

2020-08-25 18:26:04 来源：广东中公专插本

一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1.世界上最早的教育专著是（）。
A.《礼记》
B.《中庸》
C.《春秋》
D.《学记》

2.在个体的身心发展过程中，起主导作用的因素是（）。

A.遗传素质

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

3.西方人力资本理论的奠基者是（）。

A.丹尼森

B.贝克尔

C.布劳格

D.舒尔茨

4.我国对部分农村地区实行免除学杂费、免费提供教科书和为困难家庭寄宿学生提供补助的“两免一补”政策，始于（）。

A.1997 年

B.2001 年

C.2005 年

D.2008 年

5.西方三大课程流派是（）。

A.活动课程论、学科中心课程论、潜在课程论

B.活动课程论、学科中心课程论、社会再造主义课程论

C.人文主义课程论、学科中心课程论、社会再造主义课程论

D.人文主义课程论、活动课程论、潜在课程论

6.师生在教育内容上是（）。

A.相互促进关系

B.授受关系

C.平等关系

D.等级关系

7.认知性道德发展模式所划分的三种个体道德判断水平是（）。

A.前习俗水平、习俗水平、后习俗水平

B.初级水平、中级水平、高级水平

C.前运算阶段、运算阶段、后运算阶段

D.不成熟反应、试验性反应、成熟性反应

8.波斯纳提出的教师成长公式是（）。

A.成长=经验+反思

B.成长=经验+行动

C.成长=训练+反思

D.成长=行动+反思

9.在教育目标分类理论中，布卢姆等人所提出的三大目标领域是（）。

A.认知领域、情感领域、态度领域

B.认知领域、情感领域、动作技能领域

C.认知领域、评价领域、动作技能领域

D.知识领域、情感领域、动作技能领域

10.加德纳提出的智力理论是（）。

A.智力三元论

B.智力发展论

C.多元智能理论

D.智力融合论

二、填空题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）

11.教育是培养人的一种活动，是传承社会文化、传递生产经验和__________的基本途径。

12.第二次世界大战后，世界教育的中心任务是重建以__________为基本取向的教育秩序。

13.2002 年全国人大通过了《__________》，对民办教育的发展起到了持久的促进和保障作用。

14.将“课程”用于教育科学的专门术语，始于英国教育家__________。

15.1989 年 11 月 20 日联合国大会通过的《__________》，体现了青少年儿童是权利的主体这一核心精神。

16.传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为__________的专制型师生关系。

17.人类生活可以分为私人生活、国家与社会公共生活、__________三个基本领域。

18.瓦根舍因倡导的教学理论是__________。

19.罗杰斯认为，要发挥促进者的作用，教师必须具备三种态度品质，即真诚、接受和__________。

20.桑代克提出了学习的三条定律：效果律、练习律和__________。

三、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分）

21.全民教育

22.学科中心课程论

23.道德

24.教学

25.学习迁移

四、辨析题（先判断正误，再做简要分析。本大题共 1 小题，7 分）

26.教师专业发展主要是指专业知识的发展。

五、简答题（本大题共 5 小题，每小题 5 分，共 25 分）

27.简述当代世界教育的基本特征。

28.简述素质教育的基本任务。

29.简述我国课外活动课程的主要特点。

30.简述学习的心理条件

31.简述有效测验的必要条件。

六、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）

32.论述学生文化的基本成因。

33.论述教师管理工作中运用动机激励方法的基本要求。

七、案例分析题（本大题共 1 小题，13 分）

34.王老师正在给初一（5）班上体育课，本课的教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。但经过几次讲解示范后，还有近一半的同学动作不达标。就在王老师又一次给学生示范时，不知谁一声尖叫：“青蛙！”整齐的队伍顿时乱了起来，大多数同学都拥上前去围观。王老师一看，只见一个男孩正趴在地上用手不停地戳一只大青蛙，青蛙一跳逗得同学们哈哈大笑。这不是班上的调皮鬼刘某吗？体育课上他从来就没有老实过。王老师正要发火，但转念一想，青蛙的跳跃蹬地不是和立定跳远的蹬地动作一样吗？这时，王老师顺势引导学生——“同学们，谁能说说青蛙的后腿是怎样起跳的？”同学们睁大眼睛，都开始认真观察起来。“青蛙起跳前双腿是弯曲的。”张某第一个兴奋地喊道。“很好！观察得真仔细。”王老师及时加以鼓励。“它起跳时后腿非常用力。”另一个同学回答道。“非常好！大家再仔细察一下青蛙起跳时是哪部分用力的？”王老师又问。“是前脚掌用力，而且它的身体全部展开了。”“太好了！立定跳远的起跳和青蛙起跳是一个道理，同学们，起跳时的动作是两脚左右分开，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬，前后自然摆臂，双脚起跳、落地。同学们，想不想模仿青蛙的跳跃动作试一试呀？”“想！”同学们齐答道。同学们模仿着青蛙跳跃的动作，起劲地练了起来。由于他们领会了要领，很快掌握立定跳远的动作要领。

请运用教学指导策略分析这个案例，并阐明教学指导策略运用的原则。

参考答案

一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）

1.D。2.C。3.D。4.B。5.C。6.B。7.A。8.A。9.B。10.C

二、填空题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）

11.社会生活经验。12.民主主义。13.民办教育促进法。14.斯宾塞。15.儿童权利公约

16.以教师为中心。17.职业生活。18.范例教学。19.理解。20.准备律

三、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分）

21.指全体国民都有接受教育的基本权利并必须接受一定程度的教有，通过各种方式满足基本的学习需求。

22.指学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。

23.是调整人与人、人与社会、人与国家之间关系的一种特殊的意识形态和行为规范。

24.指教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。教师行为包括主要行为和辅助行为两大类。